THE EFFECT OF THE USE OF DIGITAL LEARNING MEDIA AND DISCUSSION METHODS ON THE LEARNING OUTCOMES OF JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS
DOI:
https://doi.org/10.53958/wb.v11i1.964Abstract
The use of digital learning media and discussion methods is increasingly important to support junior high school students' learning outcomes. Digital media, such as videos, animations, and interactive platforms, facilitate understanding of material and increase learning motivation, while discussion methods encourage active participation, critical thinking, and student reflection. This study examines the influence of the use of digital learning media and discussion methods on junior high school students to obtain a comprehensive picture of the effectiveness of both variables in improving student learning outcomes. A qualitative method with a literature review approach was used as the research method. Sources were obtained from relevant journals, articles, and books, and analyzed descriptively and qualitatively. The results found that the use of digital media and discussion methods had a positive effect on student learning outcomes. Implications emphasize the importance of adequate technological facilities and teacher training to utilize digital media and discussion methods to create enjoyable and interactive learning.
References
Akbar, A., & Noviani, N. (2020). Tantangan dan Solusi dalam Perkembangan Teknologi Pendidikan di Indonesia. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang, 2(1), 18–25.
Anasro, A., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Metode Pembelajaran dan Lingkungan Belajar terhadap Motivasi Belajar Santri di Pesantren Kontemporer Al-Hilmu Prigen Pasuruan. Ambarsa: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 162–183.
Ambarsari, F. P. (2021). Pengaruh Penggunaan Metode Ceramah dan Metode Diskusi terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Kelas VII di SMP Negeri 1 Punggur. Skripsi, Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Metro Lampung.
Ampel, R., Harahap, F., Suriani, N. W., & Rungkat, J. A. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Wordwall terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Sistem Pernapasan Manusia di SMP Negeri 1 Tombulu. Wahana Didaktika: Jurnal Ilmu Kependidikan, 23(2), 238-251.
Anjustian, M., Kadir, S., & Lasawali, A. A. (2020). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar PAI Melalui Metode Diskusi di SMP Negeri 6 Bolano Lambunu. Jurnal Kolaboratif Sains, 3(5), 232-235.
Aspari, (2020). Pengaruh Penggunaan Media Digital dan Kelas Literasi Secara Bersama-Sama Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Bina Bahasa, 13(1), 47-59.
Aziimah, Z. R., & Ammar, F. M. (2024). Pengaruh Media Digital Edpuzzle Terhadap Hasil Belajar Bahasa Arab Siswa Kelas IX SMP Muhammadiyah 1 Babat. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(4), 379-380.
Azkia, F., Muin, A., & Dimyati, A. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Digital terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP: Meta Analisis. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 8(1), 34–45.
Buda, G. T., Relita, D. T., & Thoharudin, M. (2022). Pengaruh Media Konten YouTube terhadap Hasil Belajar IPS Siswa SMP Negeri 1 Belimbing Hulu. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JURKAMI), 7(3), 465-476.
Cahyono, W., Aminuyati, A., & Utomo, B. B. Pengaruh Metode Diskusi Kelompok terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Terpadu. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 8(1), 32-34.
Collins, S. P., Storrow, A., Liu, D., Jenkins, C. A., Miller, K. F., Kampe, C., & Butler, J. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran. Jurnal Wahana Didaktika, 23(02), 167–186.
Erawati, N. K., & Adnyana, P. B. (2024). Implementation of Jean Peaget’s Theory of Contructivism in Learning: A Literature Review. Indonesian Journal of Educational Development (IJED), 5(3), 394-401.
Erlinawati, N. A., Suherman, U., & Darmawan, D. (2016). Media Pembelajaran Mobile Learning untuk Meningkatkan Motivasi dan Kemampuan Praktikum Mahasiswa Stikes Karsa Husada Garut. PEDAGOGIA, 14(2), 298-310.
Fernanda, M. S. A., Sulistiani, I. R., & Santoso, K. (2025). Pengaruh Metode Diskusi terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fiqih Kelas VIII SMPI As-Shodiq Bululawang Malang. Vicratina: Jurnal Ilmiah Keagamaan, 10(1), 155-166.
Fitriana, F., & Tri Ananda. (2024). Integrasi Media Pembelajaran Digital dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IX SMP Negeri 13 Makassar. DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 4(4), 763–768.
Guterman, O. (2021). Academic Success from an Individual Perspective. Journal Education, 67(3), 403-413.
Hariri, M., Masnawati, E., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Motivasi Belajar, Disiplin Belajar dan Metode Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Siswa SMP Nurul Huda Al-Mashudi Sampang. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 23(2), 24-33.
Hayati, U., Ediyani, M., Maimun, M., Anwar, K., Fauzi, M. B., & Suryati, S. (2020). Test Technique as a Tool for Evaluation of Learning Outcomes. Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal), 3(2), 1198-1205.
Hidayat, A., & Pratiwi, D. (2020). Pemanfaatan Media Digital dalam Proses Pembelajaran di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(1), 35–44.
Hidayat, N., & Suryadi, S. (2023). Improving Student Learning Outcomes through the use of Digital Learning Media. Jurnal Visi Ilmu Pendidikan, 15(1), 29-36.
Irawan, F., & Romelah, R. (2022). Hasil Belajar PAI dengan Menggunakan Metode Diskusi pada Siswa SMP Nurul Jannah Kabupaten Natuna. Research and Development Journal of Education, 8(2), 551-557.
Ismail, M. I. (2017). Pengaruh Penilaian terhadap Hasil Belajar IPA Setelah Mengontrol Pengetahuan Awal Siswa. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, 20(1), 76–89.
Juanta, P., Manullang, M. P., Mendrofa, S. R., Nabila, Z., Ariq, M., & Nasution, R. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Quizziz terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(1), 623-629.
Karadona, R. I., & Rahmawati, R. (2025). Peningkatan Hasil Belajar PAI melalui Metode Diskusi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 12 Makassar. Arunika Widya: Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah, 1(1), 54-60.
Khunafah, K., Aliyah, N. D., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Kemandirian Belajar, Lingkungan Belajar, dan Metode Pembelajaran terhadap Prestasi Belajar Siswa SDN di Desa Bangeran Kecamatan Dukun Kabupaten Gresik. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 22(2), 111-125.
Kustandi, C. & Darmawan, D. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran: Konsep & Aplikasi Pengembangan Media Pembelajaran bagi Pendidik di Sekolah dan Masyrakat. Prenada media, Jakarta.
Kozulin, A., Gindis, B., Ageyev, V. S., & Miller, S. M. (2003). Vygotsky’s Educational Theory in Cultural Context. Cambridge University Press, Cambridge.
Laili, N., Darmawan, D., & El Yunusi, M. Y. M. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran, Metode Pembelajaran, dan Dukungan Orang Tua terhadap Minat Belajar Siswa SMP Buana Waru Sidoarjo. Khazanah Pendidikan, 18(2), 260-271.
Lao, H, Yan, Z., Li, Z., Panadero, E., Yang, M., Yang, L., & Yan, Z., Li. (2021). A Systematic Review on Factors Influencing Teachers’ Intentions and Implementations Regarding Formative Assessment. Journal Education, 28(3), 228-260.
Lestari, S. A., Rizkiyah, F., Nikmah, A., Rachmawati, R. N., & Sansena, M. A. (2025). Pengaruh Metode Diskusi Kelompok terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII Tentang Klasifikasi Makhluk Hidup MTs Nurul Huda Malang Nengah Tangerang. Jurnal Kajian Pendidikan IPA, 5(1), 111-118.
Lestari, S., & Hamimi, L. (2024). Penerapan Metode Pembelajaran Diskusi Kelompok untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP di Era Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan, 15(2), 11-22.
Maisaroh, S. (2023). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia dengan Penggunaan Metode Diskusi pada Siswa Kelas VII SMPN 2 Bangkalan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran (JPP), 3(2), 45–55.
Mariani, S. D. (2022). Pengaruh Pembelajaran Hybrid Learning Menggunakan Media Baamboozle Terhadap Hasil Belajar dan Minat Belajar Siswa SMP: The Effect of Hybrid Learning Using Baamboozle Media on Learning Outcomes and Learning Interests of Junior High School Students. Jurnal Dialektika Pendidikan IPS, 2(2), 206-216.
Mayer, R. E. (2010). Pembelajaran Multimedia. Buku Multimedia, Jakarta.
Mulyadi, M., & Nurlaila, N. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran Digital terhadap Hasil Belajar Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Edutama, 8(2), 45–54.
Nahildah, F. (2024). Implementasi Metode Diskusi untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas VII pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak di SMP Muhammadiyah 3 Paguyangan. Jurnal Pendidikan dan Media Pembelajaran, 2(1), 9–19.
Nasihah, L., & Muchasan, A. (2015). Upaya Meningkatkan Prestasi Siswa Melalui Metode Diskusi pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlaq Kelas VIII A di MTs Sunan Ampel Semanding Pare. Jurnal Inovatif, 1(2), 136–163.
Noviyanti, D. V., El Yunusi, M. Y. M., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Bimbingan Belajar, Regulasi Emosi, dan Metode Pemberian Tugas terhadap Kejenuhan Belajar Siswa di SMA Khairunnas Gunung Anyar Surabaya. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 7(2), 3717-3729.
Pane, P., Suhartono, T., & Suriyanti, I. (2023). Kualitas dan Hasil Kerja Guru untuk Mewujudkan Kualitas Pendidikan Anak. Jurnal Imparta, 1(2), 114-125.
Pardede, L., Siahaan, M., Parangin-angin, A., & Romauli Siahaan, R. D. (2023). Peran Guru dalam Meningkatkan hasil Belajar Siswa Menggunakan Metode Diskusi pada Mata Pelajaran PPKn di SMP Negeri 37 Medan. Journal on Education, 5(2), 2078-2080.
Purwanti, S., Palambeta, T., Darmawan, D., & Arifin. S. (2014). Hubungan Metode Pembelajaran dan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(1), 37-46.
Putra, F. P., Masnawati, E., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Metode Pembelajaran, Gaya Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa MI Roudlotul Mustashlihin Masangankulon Sukodono Sidoarjo. Journal on Education, 6(4), 18323-18337.
Putri, A. A. (2024). Pengaruh Penggunaan Metode Diskusi terhadap Hasil Belajar Al-Quran Hadis MTs N 3 Sleman Yogyakarta. Skripsi, Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia, Yogyakarta.
Putri, A. P., Venketsamy, R., Hutagalung, F. D., & Hidayah, M. A. (2025). Educating Generation Alpha in the Digital Age: Challenges, Pedagogical Strategies, and the Crucial Role of Parental Involvement. Journal of Child Health and Development, 1(1), 1-9.
Rahmawati, L., & Sutisna, D. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran Digital dan Metode Diskusi terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 12(3), 102–111.
Rarasati, I., Safitri, D., & Hidayaht, A. N. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Padlet terhadap Hasil Belajar IPS Kelas VIII di SMP Negeri 1 Jakarta. Jurnal Intelek dan Cendikiawan Nusantara, 2(3), 306-307.
Romero-Rodríguez, L. M., De-Casas-Moreno, P., & Torres-Toukoumidis, Á. (2016). Dimensiones e Indicadores de la Calidad Informativa en los Medios Digitales= Dimensions and Indicators of the Information Quality in Digital Media. Comunicar: Revista Científica Iberoamericana de Comunicación y Educación= Scientific Journal of Media Education, 49(26), 91-100.
Saira, N. Z., & Hafeez, M. (2021). A Critical Review on Discussion and Traditional Teaching Methods. Psychology and Education Journal, 58(1), 1871–1886.
Sari, D. D., & Zulmaulida, R. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis MOODLE terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP Kelas VIII. Suska Journal of Mathematics Education, 7(2), 75-84.
Siddiqui, A. A. (2025). The Importance of Emotional Intelligence in the Classroom. European Journal of Education Science, 1(1), 10-27.
Sinambela, E. A., Masnawati, E., Aliyah, N. D., Safira, M. E., Hariani, M., Issalillah, F., & Masithoh, N. (2024). Motivasi Belajar Siswa berdasarkan Peran Kecerdasan Emosional Guru dan Literasi Digital. Jurnal Pendidikan, Penelitian, dan Pengabdian Masyarakat, 3(1), 1-14.
Siswandari, Y. (2018). Pengaruh Metode Diskusi terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VIII SMP Negeri 2 Pekalongan, Skripsi, Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Metro.
Syarifudin, A. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Canva Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam. Jurnal Ilmiah Edukatif, 9(2), 78–95.
Welong, K. D., Katuuk, D. A., Lengkong, J. S., & Rotty, V. N. (2023). Digital Media Management as an Innovation of Media Learning in Junior High School. Tadbir: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 7(1), 201-212.
Wibowo, T. (2022). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Perpustakaan Digital Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri Satap 1 Teluk Sampit Kabupaten Kotawaringin Timur Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Teknologi Pendidikan, 2(1), 8–12.
Wilson, L. O. (2016). The Three Domains of Learning: Cognitive, Affective, and Psychomotor/Kinesthetic. The Second Principle.
Wir’atmaja, S. P. P., Sugiarti, S., & Kuspiyah, H. R. (2020). Pengaruh Metode Diskusi dengan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas VIII Mts Takwa Gumawang. Seulas Pinang: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2 (1), 1-7.
Wulandari, R. (2022). Pengaruh Metode Diskusi Kelompok Terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Fiqih Kelas VIII di MTs Nurul Huda Sukoharjo. Skripsi, Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Metro.
Yanti, Y., & Darmawan, D. (2016). Pengaruh Kompetensi Guru dan Lingkungan Belajar terhadap Hasil Belajar melalui Motivasi Belajar Sebagai Variabel Intervening. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 2(4), 269-286.
Yeni, D. F., Rahmatika, D., Muriani, M., & Putri, D. A. E. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Digital Terhadap Hasil Belajar Siswa. Edu Journal Innovation in Learning and Education, 1(2), 93-102.
Yuniarti, A., Titin, T., Safarini, F., Rahmadia, I., & Putri, S. (2023). Media Konvensional dan Media Digital dalam Pembelajaran. JUTECH: Journal Education and Technology, 4(2), 84-95.
