PENGARUH GAYA BELAJAR AUDITORY, VISUAL DAN KINESTETIK TERHADAP MINAT BELAJAR MAHASISWA BERDASARKAN GENDER
DOI:
https://doi.org/10.53958/wb.v11i1.943Keywords:
Gaya Belajar, Gender, Minat Belajar, Mahasiswa, Sejarah Pendidikan IslamAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesenjangan minat belajar yang melekat di kalangan mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan minat belajar pada mahasiswa STAI Sebelas April mengacu pada tiga tipe gaya belajar, yaitu auditory, visual dan kinestetik berdasar gender. Penelitian ini menerapkan pendekatan kuantitatif dengan metode komparasional menggunakan analisis data statistik melalui uji Two Way Anova dengan General Linear Model. Hasil penelitian ini mengungkap temuan yaitu: Terdapat pengaruh gaya belajar auditory, visual dan kinestetik terhadap minat belajar mahasiswa (p = < 0.001); Namun tidak terdapat pengaruh gender terhadap minat belajar (p = 0.610); Dan tidak terdapat interaksi gaya belajar dengan gender dalam membangun minat belajar mahasiswa (p = 0.704 > 0.05). Penelitian ini berimplikasi bahwa keragaman gaya belajar mahasiswa terkait erat dalam memupuk minat belajarnya. Penelitian merekomendasikan agar dosen mengakomodir semua keragaman gaya belajar di dalam proses perkuliahan.
References
Agustina, N., Widiyatmoko, F. A., & Kresnapati, P. (2026). Pengaruh Inklusivitas Gender dalam Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar, Kenyamanan Gerak, dan Hasil Belajar Senam Lantai. Bravo’s: Journal of Physical Education and Sport Science, 14(1), 82–98. https://doi.org/10.32682/bravos.v13i1/277
Aida, Hermina, D., & Norlaila. (2025). Jenis Data Penelitian Kuantitatif (Korelasional, Komparatif, dan Eksperimen). Al-Manba: Jurnal Ilmiah Keislaman Dan Kemasyarakatan, 10(1), 31–40. https://doi.org/10.69782/almanba.v10i1.48
Ain, Y. H., Makki, M., & Fauzi, A. (2023). Identifikasi Gaya Belajar VAK (Visual, Auditorial, Kinestetik) Pada Siswa Kelas Tinggi. Journal of Classroom Action Research, 5, 105–110. https://doi.org/10.29303/jcar.v5iSpecialIssue.3894 Received:
Anggraini, F., Oktageri, D., Akbar, M., & Yustisia, H. (2024). Implementasi Pembelajaran Berbasis Visual, Auditory dan Kinesthetic (VAK) di Pendidikan Kejuruan: Systematic Literature Review. Jurnal Ilmiah Edutic: Pendidikan Dan Informatika, 10(2), 149–159. https://journal.trunojoyo.ac.id/edutic/article/view/26228/0
Arief, M., Sihkabuden, & Ulfa, S. (2014). Hubungan Gaya Belajar Berdasarkan Gender Dengan Hasil Belajar Pada Mahasiswa Teknologi Pendidikan Universitas Negeri Malang. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 1(1), 53–62. https://journal2.um.ac.id/index.php/jktp/article/view/3388
Arif, M. N., Parawansyah, M. I., Huda, F. H., & Zulfahmi, M. N. (2025). Strategies to Develop Students’ Learning Interest Through a Deep Learning Approach. Jurnal Muassis Pendidikan Dasar, 4(1), 8–16. https://muassis.journal.unusida.ac.id/index.php/jmpd/article/view/989
Asiah, S., Zai, D., & Waruwu, O. (2026). Perbedaan Gender pada Motivasi Belajar, Perilaku Belajar, dan Prestasi Akademik Berbasis Instrumen pada Mahasiswa. Edukatalis: Jurnal Pendidikan Kajian Multidisiplin, 1(1), 1–19. https://doi.org/10.66249/wand8577
Azira, T. N., Pohan, R. D., Putri, S. D., Teknik, P., Keguruan, F., & Hatta, U. B. (2026). Dampak Penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi terhadap Minat Belajar Mahasiswa di Perguruan Tinggi. Jurnal Hatta TIK, 1(2), 1–12. https://hattatik.bunghatta.ac.id/index.php/HattaTIK/article/view/HattaTIK
Azis, S., Ulfa, A. Y., Akbar, F., Mutiah, H., & Halijah. (2022). Analisis Gaya Belajar Visual, Auditori, dan Kinestetik (VAK) pada Pembelajaran Biologi Siswa SMAN 8 Bulukumba. Jurnal Bioshell: Jurnal Pendidikan Biologi, Biologi, Dan Pendidikan IPA, 11(2), 90–99. https://www.studocu.id/id/document/universitas-muhammadiyah-sidenreng-rappang/pendidikan-bahasa-inggriss/1684-article-text-5576-1-10-20221104/67810947
Azizah, S. N., & Bakhtiar, A. M. (2022). Gaya Belajar Audio Visual Dan Kinestetik Melalui Video Edukasi Terhadap Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah. Al-Fatih: Jurnal Pendidikan Dan Keislaman, 5(2), 321–332. https://jurnal.stit-al-ittihadiyahlabura.ac.id/index.php/alfatih/article/view/218
Badrouzzaman, Z., & Jasiah. (2025). Pengembangan Media Quizwhizzer dalam Pembelajaran SKI bagi Mahasiswa PAI UIN Palangkaraya Kelas C Angkatan 2023. At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Agama Islam, 3(1), 620–628. https://journal.staittd.ac.id/index.php/at/article/view/651
Djara, J. I., & Sae, E. (2023). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 3(2), 226–233. https://doi.org/10.55606/jurdikbud.v3i2 Pengaruh
Fajri, R. M., Wijoyo, S. H., & Hidayat, N. (2025). Pengaruh Minat Belajar, Motivasi Belajar, dan Gaya Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI Pada Mata Pelajaran Pemrograman Website Di SMKN 11 Malang. Jurnal Pengembangan Teknologi Informasi Dan Ilmu Komputer, 9(5), 1–9. https://j-ptiik.ub.ac.id/index.php/j-ptiik/article/view/14751
Febriyanti, Y. L., & Granita. (2025). Pengaruh Lingkungan Belajar dan Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Pendidikan Matematika. Journal of Mathematics Learning Innovation (JMLI), 4(2), 103–113. https://doi.org/10.35905/jmlipare.v4i2.14123
Harjun, Halim, M., Wulandari, S., Ananta, H., Andriani, E., Nuraeni, W., Putri, C. A., & Sari, N. M. (2026). Hubungan Antara Gaya Belajar Terhadap Minat Belajar Mahasiswa Jurnal Ilmiah Literasi Indonesia. Jurnal Ilmiah Literasi Indonesia, 2(1), 1–13. https://doi.org/10.63822/yvas6265
Hasanah, S. I., Patricia, S., Agustin, D., Basri, H., & Saleh, H. (2025). Analisis Penalaran Matematis Siswa SMA Ditinjau dari Gaya Belajar Visual, Auditori, dan Kinestetik. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(1), 53–67. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i1.729 Analisis
Hijriati, A. S., & Rizaldi, D. R. (2024). Identifikasi Gaya Belajar (Visual, Auditorial, Kinestetik) Pada Siswa MA Plus Nurul Islam Sekarbela. ARL: Action Research Journal, 1(1), 18–26. https://doi.org/10.63987/arj.v1i1.29
Larosa, N. Y., Keguruan, F., & Riau, U. (2023). Studi Perbandingan Minat Belajar Antara Mahasiswa Laki-laki Dengan Perempuan Program Studi PPKn FKIP Universitas Riau. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 5475–5488.
Lay, S., Dwinag, H., Lahagu, A., Zebua, B. N., Marbun, R., Sipahutar, A. P., & Waruwu, L. K. (2026). Penerapan Metode Pembelajaran Jigsaw dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Pendidikan Agama Katolik. Jurnal Magistra, 4(1), 80–93. https://doi.org/10.62200/magistra.v4i1.272
Maisan, I., & Nuringsih, K. (2021). Pengaruh Inovasi, E-Commerce dan Gender Terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa Universitas Tarumanagara. Jurnal Manajerial Dan Kewirausahaan, 3(3), 731–741. https://doi.org/10.24912/jmk.v3i3.13157
Miksaldi, & Jasiah. (2025). Pengembangan Evaluasi Make A Match untuk Keaktifan Mahasiswa PAI pada Mata Kuliah SKI. At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Agama Islam, 3(1), 494–503. https://journal.staittd.ac.id/index.php/at/article/view/625
Mufidah, N., & Agustin, W. R. (2021). Komparasi Tingkat Hasil Belajar Berdasarkan Gaya Belajar Visual, Auditorial, dan Kinestetik. Entita: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Dan Ilmu-Ilmu Sosial, 3(1), 37–48.
Parwati, S. (2024). Analisi Gaya Belajar Visual, Ouditori dan Kinestetik Dalam Pengembangan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadist Kelas VII Madrasah Tsanawiyah Al-Ikhwan Sesait, Kecamatan Kayangan Kabupaten Lombok Utara. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 2098–2103. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i3.2655
Prastyo, D., Sulistyowati, I., Budiyono, S. C., Salsabila, S. P., Safitri, D. I., & Qotrunnada, E. (2025). Pengaruh Gaya Belajar terhadap Kecerdasan Emosional Siswa SD. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(1), 348–353. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i1.913
Rahman, E. Y., Payage, N., Pattiruhu, C. M., Shaleh, M., Manado, U. N., Wamena, S. T. T. A., Negara, S. K., & Parepare, I. (2024). Efektivitas Metode Pembelajaran Daring Dalam Mendorong Partisipasi Aktif Dan Keterlibatan Mahasiswa. Jurnal Cahaya Mandalika, 5(2), 461–467. https://doi.org/10.36312/jcm.v4i2.2760
Rahmawati, L., & Gumiandari, S. (2021). Identifikasi Gaya Belajar (Visual, Auditorial Dan Kinestetik) Mahasiswa Tadris Bahasa Inggris Kelas 3F IAIN Syekh Nurjati Cirebon. Pedagogik Jurnal Pendidikan, 16(1), 54–61. https://journal.umpr.ac.id/index.php/pedagogik/article/view/1876
Rizky, A. S. A., & Silalahi, T. (2025). Pengaruh Penggunaan Artificial Intelligence (AI) Jenis ChatGPT dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis di SMK Negeri 7 Medan T.A 2024/2025. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 290–298. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.33771
Safar, N., Makian, I., Ningsi, F., Nurjannah, & Ariflukmana, D. (2023). Kemampuan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah Berdasarkan Gaya Belajar dan Gender. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(24), 356–366. https://doi.org/10.5281/zenodo.10432264
Sahgianor, & Jasiah. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Youtube pada Materi Sejarah Peradaban Islam untuk Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa PAI Kelas 5 C. At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Agama Islam, 3(1), 615–619. https://journal.staittd.ac.id/index.php/at/article/view/650
Salsabila, G. N., & Rahman, A. (2026). Analisis Pemanfaatan Quizizz sebagai Media Pembelajaran Interaktif pada Mahasiswa Teknologi Pendidikan. J-INSTECH: Journal of Instructional Technology, 7(1), 80–84. https://doi.org/10.20527/j-Instech.v7i1.15680 e-ISSN:
Sandora, L. (2018). Pengaruh Sikap dan Gender Terhadap Prestasi Belajar Psikologi Mahasiswa Universitas Islam Imam Bonjol Padang. Menara Ilmu, 12(3), 86–90. https://jurnal.umsb.ac.id/index.php/menarailmu/article/view/713
Sappaile, B. I., & Ramadhani, W. (2023). Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Berdasarkan Gaya Belajar dan Gender. IMED: Issues in Mathematics Education, 7(1), 35–43. https://doi.org/10.35580/imed47552
Saputri, R. E., Aprianti, A. D., & Salsabila, D. (2025). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Terhadap Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar di SDN Petir 03 Tangerang. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11(3), 240–247. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i03.8144
Sujani, E. A., Putri, T. M., Rahayu, A., Hamidah, W., & Lisnawati, I. (2025). Analisis Gaya Belajar Mahasiswa Gen Z. Journal Genta Mulia, 15(2), 115–125. https://ejournal.uncm.ac.id/index.php/gm/article/download/1485/882/3626
Sulistyani, A., Aulia, R., Itsnaini, W., & Hanifah, H. P. (2025). Tinjauan Literatur tentang Hubungan Antara Gaya Komunikasi Dosen dan Minat Belajar Matematika Mahasiswa. Jurnal Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 7(2). https://doi.org/10.3483/trigonometri.v1i1.800
Supit, D., Meiske, E., Lasut, M., & Tumbel, N. J. (2023). Gaya Belajar Visual, Auditori, Kinestetik terhadap Hasil Belajar Siswa. Journal on Education, 5(3), 6994–7003. https://doi.org/10.31004/joe.v5i3.1487
Suryaningsih, A., Aisyah, S., Asma, N., & Setiawan, H. R. (2025). Strategi Guru PAI dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Terhadap Pembelajaran SKI di Sekolah MTSS Al-Azhar. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(4), 7403–7414. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/3162
Syauky, A., Jannah, M., Zulfatmi, & Zubaidah. (2025). Pengaruh Gaya Belajar Visual Auditorial Kinestetik Terhadap Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di MAN 2 Dan SD Negeri 53 Banda Aceh. Jurnal Satya Widya, 41(1), 89–103. https://doi.org/10.24246/j.sw.2025.v41.i1.p89-103
Tandiongan, R., & Sarni, S. (2025). Hubungan Antara Gaya Belajar dan Hasil Belajar Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 3(5), 415–424. https://jutepe-joln.net/index.php/JURPERU/article/download/76/66/204
Tanjung, Z. (2025). Eksistensi Sejarah Pendidikan Islam di Kalangan Mahasiswa Gen Z. Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 11(1), 8–14. https://siakad.univamedan.ac.id/ojs/index.php/pedagogi/article/download/925/578/3450
Umar, A. T., Andriani, C., Manik, E. B., & Ayu, D. P. (2026). Pengaruh Efikasi Diri dan Gaya Belajar terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 6(1), 359–371. https://doi.org/10.53299/jppi.v6i1.3015
Utomo, H. P., Hendrayana, A., Yuhana, Y., & Saputro, T. V. D. (2021). Pengaruh Gender Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Penalaran Matematis Ditinjau dari Minat Belajar. Tirtamath: Jurnal Penelitian Dan Pengajaran Matematika, 3(2), 106–115. https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/Tirtamath/article/view/12643
Wahyuliani, E., Arif, M., Saidah, N., & Susilowardani, F. (2025). Implementasi Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Mata Kuliah Sejarah Peradaban Islam pada Mahasiswa Pendidikan Biologi UIN Sunan Kalijaga. Journal of Islamic Education and Learning, 5(2), 16–23. https://doi.org/10.63761/jiel.v5i2.169
Wahyuni, T., Permata, I., & Ansori, I. (2026). Minat dan Motivasi Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Makanan Asia Program Studi Pendidikan Tata Boga. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(3), 17226–17234. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i3.4770
Wandani, F., Sulispala, N., Alim, J. A., Ulya, Z., Riau, U., Bina, K., Km, W., & Baru, S. (2025). Analisis Faktor Penyebab Kurangnya Minat Belajar Mahasiswa PGSD di Perguruan Tinggi. Jurnal Mahasiswa, 10(10), 54–64. https://doi.org/10.51903/jurnalmahasiswa.v7i3.1306
Wijayanti, P. T., Riau, U., Alim, J. A., Riau, U., Ulya, Z., & Riau, U. (2025). Analisis Perbedaan Pemahaman Konsep Matematika Berdasarkan Gaya Belajar Mahasiswa. Ahsani Taqwim: Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 2(3), 831–840. https://doi.org/10.63424/ahsanitaqwim.v2i3.457
Wilyam, L., & Yahfizham. (2025). Pengaruh Gaya Belajar Visual, Auditori, dan Kinestetik terhadap Hasil Belajar Bahasa Arab Siswa Di SMP Yayasan Perguruan Istiqomah Islamic Fullday School. Young Journal of Social Sciences and Humanities, 1(2), 42–53. https://journal.sufiya.org/index.php/yjssh/article/view/129
Yaasiin, F. N., Sitanggang, T. N., Ekonomi, F., Indonesia, U. P., Ekonomi, F., & Indonesia, U. P. (2020). Pengaruh Pengetahuan Investasi, Fasilitas Teknologi, Status Mahasiswa dan Gender terhadap Minat Investasi Mahasiswa Universitas Prima Indonesia di Pasar Modal. Jurnal Mutiara Akuntansi, 5(2). https://e-journal.sari-mutiara.ac.id/index.php/JMA/article/view/1327/1179
Yulianci, S., Nurjumiati, & Asriyadin. (2020). Analisis Karakteristik Gaya Belajar VAK (Visual, Auditori, Kinestetik) Siswa Pada Pembelajaran Fisika. Jurnal Pendidikan MIPA, 10(1), 40–44. https://doi.org/10.37630/jpm.v10i1.328
Yusliani, H., Zahri, M. R., & Nudia, F. (2023). Efektivitas Gaya Belajar VAK Dalam Metode Pembelajaran Tahfidz Kauny Quantum Memory (KQM). Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(4), 2841–2854. https://doi.org/10.30868/ei.v12i04.5166
